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高校体育教学和运动训练协调发展探讨

文章来源:本章原创 时间:2019-06-11 13:40

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  参与车改的人员范围是在编在岗的厅(局)级及以下工作人员,参改单位的行政编制工勤人员参加公务用车改革。省委、省人大、省政府、省政协所属正厅级机关主要负责人,市(地)党委、人大、政府、政协主要负责人,县(市、区)、乡镇党政主要负责人,可选择性参加车改。不参加车改的,保留定向工作用车或实物保障工作用车,不领取公务交通补贴;参加车改的,不保留定向工作用车,领取公务交通补贴。

高校体育教学和运动训练协调发展探讨

摘要:近年来我国高校教育改革快速推进,各大高校也逐步提高了对体育教学的重视程度,对促进学生身心素质全面发展上发挥着重要作用。

高校体育教学和运动训练都是重要的内容,只有改进体育教学内容与方法,加强对学生的运动训练,才能有效提升高校体育教学水平,为学生综身体素质提升打下坚实基础,并为我国体育事业输送更多优秀储备人才。 本文先对高校体育教学和运动训练进行概述,并探讨了两者的协调发展策略。 关键词:高校体育教学;运动训练;协调发展为推动高校体育教学的快速发展,应该理顺运动训练和体育教学两者之间的关系。

很大程度上说,运动训练和体育教学有着密不可分的关系,能够视为点与面、普及与提高等关系。 特别是对体育竞技来说,运动训练是其中最为重要的一个因素,在开展运动训练的过程中,不仅需学习并掌握大量体育相关知识,还要加强运动训练,这样高校体育教学水平才能大幅度提升。 这要求我们把握好运动训练和体育教学的关系,注重优势互补,这样才能推动高校体育教学工作顺利开展。

一、高校体育教学和运动训练概述高校体育教学主要是为加强学生体能训练,帮助学生提升身体素质,能够满足年轻人体质标准所进行的教育活动。 高校要从学生素质训练标准出发,对体育教学内容作出合理设计,由体育教师为学生传授专业知识,逐步提升学生的体育技能,并在课堂上实现对体育知识的内化与吸收[1]。 而所谓运动训练,即在某个具体体育活动中,利用活动、比赛等形式向学生呈现,在体育教师与学生的有效互动下开展各项体育项目训练。 学生参与运动训练以后,将逐步牢固掌握体育运动技能,培养学生的良好竞技精神,能够始终保持端正的态度,确保体育项目运行有效性提升。

运动训练与体育教学相比,其在赛事规则上更加严格,也深受大学生喜爱。

二、高校体育教学和运动训练的策略(一)优创协调发展理念为促使高校体育教学和运动训练实现协调发展,要求体育教师尽快转变自己的思想理念,将两者之间的协调发展作为核心理念,为高校体育教学活动的开展提供指导。

体育教师要高度重视对学生的体能训练,承担着自己的职责,发挥出高校体育课堂教学的组织者和实施者角色,要清楚自己的教育职能,始终坚持主学思想,真正打造体育教学和运动训练有机融合的课堂。 体育教师要做好引导工作,让每个学生都能够提高对体育的重视程度,真正意识到其既有利于发展自己的身体素质,还能够培养坚韧的品格。

当学生在思想上充分认识到体育训练的意义以后,才会积极主动参与其中,达到锻炼身体、发展能力的目的。 (二)合理设置教学内容对高校体育课程内容的设置来说,关键在于是否能够激发学生的学习兴趣,这要求在设计体育教学内容的过程中,教师要从学生的兴趣爱好出发,让体育训练内容更加丰富,培养学生对体育运动训练的兴趣。

对此教师在选择体育项目的时候,除了要有足球、篮球等常规性项目以外,还要从学生实际兴趣需求出发,选择一些扩展类体育项目,如网球、健美操等。 同样地,像攀岩、游泳和瑜伽等。 教师要从高校体育教学目标出发,科学合理开设多种课程,学生可以根据自己的需求进行选择,这样才会主动参与实践训练中。 学生在面对丰富、有趣的体育课程以后,才能产生学习的兴趣,在体育运动训练中始终保持良好的热情。 (三)创新体育教学方法要想将学生参与兴趣调动起来,教师在高校体育教学中还要注重对方法的创新,让体育学习更加生动、有趣。

对此教师要借助已有资源成立体育社团,也可以组建专业运动队,便于学生意识到体育训练的意义。

教师将田径队、篮球队和游泳队等组建好以后,以学生体能测试成绩为基础,作为队伍招录指标,或者是让学生相互之間进行推荐,确保每个人都可以进入自己喜欢的运动队伍中[2]。

教师还要重视对每个体育项目队伍的管理工作,安排其中表现良好、责任心强的学生为队伍干部,辅助教师开展体育运动训练活动。

在高校体育教学中,教师还要运用多媒体创设生动教学情境,让学生在观看多媒体课件的时候,了解相关动作技巧,在活跃课堂氛围的时候,也提升了高校体育教学效率。

(四)加强教师队伍建设高校体育教师要具备一定素质与能力,这样才能确保设计的体育课程教学有效实现。

现阶段一些高校体育教师专业素质还有待提升,学校要提高重视程度,认真开展招聘与培训工作,提升体育教师队伍建设效果。

高校要从体育课程实际教学要求出发,全面考察应聘教师的综合素质,确保招收的体育教师专业性强,通过了正规训练。

此外,高校还要为已有体育教师提供更多学习与培训的机会,积极组织教学研讨回忆,为体育教师交流经验、总结技巧提供平台,从整体上提升体育教师队伍的能力,确保高校体育运动训练取得更大成效。 三、结语总之,高校体育教学和运动训练对学生都有着重要的意义,教师要充分意识到两者的功能,从学生实际情况出发,合理设计体育教学内容,让学生更好的接受运动训练。

通过对教学方法的改进,学生才能在教师的指导下加强运动训练,不仅锻炼自己的体能,让学生掌握更多体育知识与技能,实现高校体育教学目标,也能够实现身体素质的提升,为社会培养更多德智体美人才。 参考文献:[1]冯涛。

简析高校体育教学与运动训练的协调发展[J].当代体育科技,2018(04):71-73.[2]李献军。

高校体育教学和运动训练的协调发展[J].商丘职业技术学院学报,2017(04):106-108.。

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